こんばんは🍀
言語聴覚士(ST)の田中美穂です。
突然ですが！
どっちが「６」きゅうり？？
もちろん、正解は左♪
またまた、我が家の庭から
「６」きゅうりをお届け！（笑）
味はいまいちでもカワイイです♪
さてさて、本日は、
この反転した「６」きゅうりだけでなく
文字・記号・図形を見た時に、
正しい形や微妙な違いが判別しにくい
“視覚的なLD” をもつ子のお話です。
鏡文字（左右反転した文字）になったり
後から自分で読み返しても読めない位に
乱雑な文字を書いてしまう子がいます。
他にも、
独特の筆順で書く
ノートのマス目から大きくはみ出す
漢字の微細な間違いが多い
「っ」や「、」「。」の位置が変
などで困っています。
このような間違い方は、
文字を覚え始めた年長さん～小１の頃は
よくあることです。
しかし、中学年や高学年になっても
同様の間違い方が続く子がいます。
視力が特別悪いわけでも、
集中できないわけでもないのに…。
なぜそうなってしまうのでしょうか？
原因は
「視覚情報の認知・処理」が苦手
だということ。
私たちはモノを見るとき、
眼球（目玉）にその像を映してスキャンし、
神経回路に乗せて、
視覚情報処理部門まで運びます。
（大脳の一番後ろにあります）
そこで、文字の形・大小・傾き・重なり等
しっかりと分析しています。
例えば、「犬」という字を見た時、
大脳の視覚情報処理部門が、
⇒横棒と斜め線２つが重なってるね
⇒「大」かと思いきや、点がついてるね
…これは「太」？「犬」？
⇒点は右上、ということは「犬」だね！
と分析をします。
その後、頭のてっぺん（頭頂葉）にある
統合部門（まとめ役）まで情報を運んで、
今までの知識やイメージと、文字「犬」とを
マッチングするんです。
ここで初めて、「犬」という文字が、
ワンワンとなく可愛い動物で
「いぬ」と読む！とわかるんですね^^
🍀🍀🍀🍀🍀
大脳では、これだけの視覚情報処理を
一瞬でおこなっているわけですが…。
視覚情報の認知・処理が苦手な
ＬＤを持つ子は、
視覚情報処理部門（大脳の後ろの方）や
統合部門（大脳のてっぺん）が
機能しにくく、形の特徴がわかりにくい
らしいのです。
文字は、線と点からなる”図形”なので
点の位置や細部の本数、ななめ線の傾き
などがわかりにくくなります。
そのまま文字を一生懸命書いているので、
鏡文字になったり
漢字の細部が間違っていたり
変な組み合わせの文字になっていたり
文字自体が乱雑に見えてしまったりします。
難しい文字 例えばコレ！！
書 ⇒ 何本あるの？
電 ⇒ 雨と田は繋がってる？
耳 ⇒ 突き抜けるのはどこ？
走 ⇒ 足・走・歩、あれ～どれだっけ？
高学年になると、難解さUPです…
港 ⇒ 溝？己・巳？
臨 ⇒ 臣？巨？口は何個？配置は？
機 ⇒ もう何が何だか…（遠い目）
🍀🍀🍀🍀🍀
本人はいたって真面目で、
漢字テストも漢字ドリルも頑張りたいし、
キレイに書きたいと思っているのに…
この線・点、どうなってるんだ？！（焦）
複雑すぎてマス目に収まらないよ！（怒）
そんなにペケばっかりつけないで…（泣）
そんなことが続いた結果、
「もう書きたくない！」
「漢字きらい！」
「どうせ書けないし読めないし！」
とふさぎ込んでいる子もいるんですね。
1人1人、形がわかりやすい方法は別々。
「これならわかる！」を見つけるため、
色々試して、考えてみませんか＾＾
よつばでやっている方法も少しずつ
ご紹介できたらと思います♪
⇒ 前の記事：夏休みの宿題が…進まない。いや、進みすぎて困る！？
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