こんばんは🍀
言語聴覚士(ST)の田中美穂です。
先日、「涼」を感じたい！と思い立ち
京都まで竹林を見に行ってきました^^
と言っても、人込み嫌いの私が
観光客であふれかえる京都市内に
立ち向かえるはずもなく…（笑）
有名な嵯峨野の竹林ではなく、
郊外にひっそりとある竹林へ！
十分に「涼」を味わえましたよ^^
はー、リフレッシュ☆
さてさて。
これまで3回シリーズで、LDを持つ子の
つまづきや困り感について特集しました^^
（過去の記事はこちら）
その１「文章をスラスラ読めない」
その２「漢字や文字が正しく書けない」
その３「似た漢字で大混乱」
LDを持つ子の苦労は人それぞれですが
こんな風に困り果ててしまう前に、
一刻も早く気付いて、その子に合った
勉強方法で教えてあげれたら最高ですよね！
そのためには、「早めの気づき」が大切☆
できることなら就学前の早い時期に
気付いてあげたいですね^^
というわけで今回は！
幼児期からのﾁｪｯｸﾎﾟｲﾝﾄ！
「もしかしてLD？」サイン
と題して、いくつかご紹介します♪
そもそも、文字を意識し始めるのって
いつごろからなのでしょうか？
１歳を過ぎた頃から、
大人の真似をして新聞を拡げたり
絵本も、言葉にはなっていないけれど
”読んでいる風”で読んだりしますね^^
大人気の絵本「だるまさんが」などで
文字を指さしながら読む子も多いようです。
最近ではパソコンやスマホで文字に親しむ
ベビーやちびっこも多いですね！
そして３歳を過ぎた頃から、
自分の名前を見つけられるようになったり
直線を組み合わせた文字のようなものを
書く子が増えてきます。
年中さん以降、女の子達の間では
お手紙ごっこも始まりますね^^
こうして文字への興味・認識がどんどん
育ってゆき、５歳後半にはひらがなの
ほとんどの文字が読めようになると
言われています。
小１の１学期でひらがなを習うのですが、
その時点で、ひらがなの”読み”については
クリアしている子が多いんですね！
ひらがなの”書き”も、50％ほどの子が
就学前に書けるようになっていると
言われています。
小学校準備が始まる年長さん。
こんな様子ありませんか？
「もしかしてLD？」サイン
文字への興味・認識
🍀 文字に全く興味を示さない
🍀 自分の名前を読もうとしない
🍀 本を読もうとしない、絵を見るだけ音への意識・音を操作する力
🍀 しりとりや逆さ言葉などの
ことば遊びを楽しめない
🍀 音の入れ替え・言い間違いが多い
🍀 ことばを作る音の数がわからない
じゃんけんグリコやすごろくが苦手形の区別
🍀 〇△□などの形の区別ができない
🍀 〇△□などの形を書き分けられない
🍀 左右や上下がわからない
年長さん頃に、サインがいくつか出ていたら
一度、幼稚園や保育園の先生に
相談してみるといいでしょう^^
大人のちょっとした「気づき」が
LDおよび発達障害の早期発見につながり、
子ども達を救う鍵になるかもしれませんね☆
⇒ 前の記事：LD(学習障害)の症状③「似た漢字で大混乱！」小3からが難しい！
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